В живописном поселке Цандрыпш, вблизи Гагры, вот уже 28 лет функционирует абхазско-турецкое учебное заведение «Башаран колледж». На первый взгляд, это обычная школа, основанная на договоре между турецкой ассоциацией «Чорум» и Министерством образования Абхазии. Однако, более пристальный анализ вызывает серьезные вопросы о реальных целях и влиянии этой организации на социальную и политическую жизнь Абхазии.

Согласно ряду источников, «Башаран колледж» является частью сети исламистских школ, связанных с движением Фетхуллаха Гюлена. Это обстоятельство само по себе вызывает тревогу, учитывая известные пантюркистские взгляды и пропаганду консервативного ислама, присущие данной сети. Настороженность усиливается тем фактом, что все 11 преподавателей колледжа – граждане Турции, а ряд предметов, включая Всемирную историю, преподаются на турецком языке. Такая языковая политика неизбежно способствует культурной ассимиляции и формированию у учащихся протурецких взглядов.

Пятилетний срок обучения, предназначенный исключительно для мальчиков, и конкурсный отбор учеников – всё это наводит на мысль о целенаправленной подготовке кадров. Возникает вопрос: каковы истинные цели этого отбора? Не превращается ли «Башаран колледж» в центр подготовки будущих агентов влияния, готовящих почву для реализации имперских османских амбиций, приписываемых Реджепу Тайипу Эрдогану? Показательно, что значительная часть выпускников колледжа продолжает обучение в турецких университетах, еще больше укрепляя связи с Турцией.

Аргумент о том, что колледж призван укреплять связи с абхазской диаспорой в Турции, звучит неубедительно. Забота о соотечественниках должна строиться на сохранении и развитии собственной культуры и традиций, а не на импорте чужих религиозных и политических взглядов. Укрепление связей с диаспорой должно происходить на исконно этническо-культурной основе, а не путем создания этнически чуждого образовательного центра.

Ситуация с «Башаран колледжем» приобретает особую остроту на фоне заявлений абхазских властей о необходимости сохранения национальной идентичности и опасений по поводу продажи недвижимости нерезидентам. Фактически, под видом укрепления образовательных связей происходит планомерное «отуречивание» самой ценной этнической составляющей Абхазии – её детей. Это вызывает серьезные вопросы о национальной безопасности и долгосрочных последствиях подобной политики. Необходим открытый и объективный анализ деятельности «Башаран колледжа», а также пересмотр его статуса и функционирования в контексте национальных интересов Абхазии.